<p>Chaque « ambassadrice » a bénéficié au préalable d’<span class="red" style="color: #8a1e20;"><strong>une formation spécifiquement conçue</strong></span> pour le projet, ainsi que d’un <span class="red" style="color: #8a1e20;"><strong>kit de communication</strong></span> composé d’outils d’animation pour son intervention.</p>
<p>Ces scientifiques interviennent en tant qu'« ambassadrices de la science » (elles ne viennent pas expliquer en détail leurs travaux) ; elles incarnent devant les lycéen(ne)s un exemple de femme scientifique passionnée et épanouie, et sont porteuses de 3 messages principaux.</p>
<p>Pendant une heure de cours, l’une de ces « ambassadrices de la science » présentera son parcours et, à l’aide d’outils pédagogiques, animera un échange avec les lycéens et les lycéennes sur les 3 idées suivantes :<br /><br /><span style="font-size: 10pt;"><strong><span class="red" style="color: #8a1e20;">1. </span><span class="red" style="color: #8a1e20;">Le monde a besoin de science</span> </strong></span><br />– <em>La science est partout</em><br />– <em>Elle a impact sur notre quotidien : dans des domaines décisifs, mais aussi créatifs ou ludiques </em><br /><br /><span class="red" style="color: #8a1e20; font-size: 10pt;"><strong>2. Les métiers scientifiques sont épanouissants </strong></span><br />– <em>Raconter la grande variété des métiers scientifiques</em><br />– <em>Mettre en avant la dimension humaine et créative (« fun »), source d’épanouissement personnel </em><br />– <em>Valoriser les opportunités professionnelles<br />​</em><br /><strong><span class="red" style="font-size: 10pt; color: #8a1e20;">3. La science est aussi pour les jeunes femmes</span></strong><br />– <em>Mettre fin aux idées reçues sur les femmes scientifiques (ex. équilibre vie professionnelle / personnelle)</em><br />– <em>Donner confiance aux filles et en leurs capacités de réussite </em></p>